Sobre Poesia

Sobre Poesia

O Condor, pássaro andino, foi eleito por Capistrano de Abreu para representar a nova tendência poética. É considerado a maior ave de rapina do mundo. Um Condor macho adulto pode ter até 3 metros de envergadura considerando suas asas abertas de ponta a ponta.

Paradoxalmente a seu tamanho, pesa, no máximo, 13 quilos, pois tem os ossos porosos, o que lhe dá grande mobilidade de voo. Por voar alto, o Condor expressa os ideais libertários do grupo de poetas da geração condoreia, sendo eleito o símbolo da liberdade.

(in: Oliveira, 2012, p. 318).

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O Monte Parnaso, na Grécia, era consagrado a Apolo (deus da poesia, das artes, da medicina, dos rebanhos, do dia e do sol) e às nove musas: Clio, que presidia a História; Euterpe, a música; Tália, a comédia; Melpômene, a tragédia;  Terpsícore, a dança; Erato, a elegia; Polimnia, a poesia lírica; Urânia, a astronomia e Calíope, a poesia épica e a eloquência.

(Ibid).

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Levanta a tua pálpebra fechada

Tocada por um sonho virginal

Eu sou o espectro de uma rosa

Que tu, no baile, usaste na noite passada.

Tu me colheste ainda com pérolas

 Do chuveiro de prata refrescada,

E entre festa estrelada

Tu me passeaste toda a noite.

                           (Theofhile Gautier). 

O Belo e o Bom

Quem é belo

É belo aos olhos

- E basta.

Mas quem é bom

É subitamente belo.

                    (Safo de Lesbos)

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Não chores, meu filho;

Não chores, que a vida

É luta reinhida:

Viver é lutar.

A vida é combate,

Que aos fracos abate,

Que os fortes, os bravos

Só pode exaltar.

(Gonçalves Dias)

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Plena Nudez

Eu amo os gregos tipos de escultura

Pagãs nuas no mármore entalhadas;

Não essas produções que a estufa escura

Das modas cria, tortas e enfezadas.

Quero em pleno esplendor, viço e frescura

Os corpos nus; as linhas onduladas

Livres: da carne exuberante e pura

Todas as saliências destacadas...

Não quero, a Vênus opulenta e bela

De luxuriantes formas, entrevê-la

Da transparente túnica através:

Quero vê-la, sem pejo sem receios,

Os braços nus, o torso nu, os seios

Nus... toda nua, da cabeça aos pés!

(Raimundo Correia. In: Múcio Leão (Org.). Poesias completas de Raimundo Correia. – São Paulo: Editora Nacional, 1984).

Eu Amei

Em tempos idos, os da juventude, dois amigos meus – Eldinei Pereira de Sousa e Ester Alves de Brito – gostavam de me escrever poemas livres, onde ideia era deixar o coração falar, sem métrica ou rima. Gostávamos os três, de frases tipo “engraçado, eu te amo, sabia? Mas, engraçado por que... não é tão simples amar”?

Recentemente vi-me diante de alguém que me fez lembrá-los, pelo o que representa para mim e por ter me feito refletir nas palavras que estão no poema abaixo, de autoria da Conselheira:

Eu Amei

Eu amei... Eu amo você!

É um amor tóxico,

Irascível.

Mudou a minha rota,

Foi desvairado,

É desvairado. É amor!

Amo com todo vício e

dependência,

Com toda insensatez que

os tóxicos podem causar.

Amo com loucura,

Com uma abstinência nunca

sentida,

Amo. Apenas amo.

Não sou capaz de me libertar,

Vivo a profundidade

a intensidade de um amor

Dependente. Amo.

Sem mais, nem por que!

Semana pedagógica da Educação Municipal de Nazaré do Piauí.

Realizada de 1 a 4 de fevereiro, na Unidade Escolar João Gomes, em Nazaré (Piauí), a Semana Pedagógica, um evento conjunto das secretarias municipal e estadual que, por conseguinte, abrangeu  profissionais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio no município, revelou-se um evento de interesse e proveito singular aos profissionais da educação que dela participaram.

A abertura contou, além da presença de professores e gestores do município e região, sujeitos em primeiro plano na ordem de participantes, com gestores da pasta municipal em Nazaré; com o vice prefeito e com autoridades, ligadas ou não à educação na e da cidade.

Após a abertura protocolar, o Sr. Mauri Campos assumiu a parte dinâmica do evento onde, com músicas, vídeos, textos e muita simpatia trouxe-nos sua mensagem de otimismo e “acreditamento” em melhores dias para a educação, para os profissionais da educação e para os sujeitos-base da educação, qual seja, o corpo de estudantes da urbe nazarina.

Trabalho, família, autoestima e responsabilidade foram temas tratados intuindo renovar os espíritos e as mentalidades, preparando-nos para a jornada 2016 da educação no município e em seu derredor.

A “quebra” do protocolo coube ao diretor da Unidade Escolar João Gomes, o professor Ildamar, figura simpaticíssima e singular que, conjuntamente com o também diretor Genilson, da Unidade Escolar João Leal – Ensino Médio no município – além das piadas brincadeiras e voz eclética de Mauri Campos que levou ao plenário Lulu Santos, Raul Seixas, Gonzaguinha, entre tantos outros, fizeram o ambiente sair do formalismo tradicional que muito sufoca para uma participação onde descontração e alegria contagiou a todos.

As “garotas da Innove”, grupo de monitoras que além de esbanjarem beleza e simpatia, trouxeram uma mensagem/treinamento de como investir o capital humano – o professor – numa educação de qualidade, onde paciência, respeito e dedicação àquilo a que cada um se propôs a fazer, são características necessárias  para o cotidiano se tornar proveitoso dentro e fora da escola.

Houve tempo para uma palestra/esclarecimento que contou com a presença do diretor da Regional de Saúde de Floriano, o Dr. Danilo Martins, que nos falou da necessidade de engajamento na luta contra o mosquito da dengue, assunto abordado também por outros profissionais da saúde que se encontravam presentes.

No geral, valeu a pena. Cabe, no entanto, a cada presente às reuniões, a consciência do primeiro passo dado. As aulas – o campo prático – estão chegando e com elas, o momento de transformar as teorias às vezes tão veementemente discutidas, em ação. De nada adianta a teorização, o abraço a uma causa “defendida”, a certeza de que se está no caminho certo, se não houver disposição para a caminhada. Participamos, defendemos conceitos e sugerimos estratégias. Na sala de aula, o  que será feito?

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As fotos a seguir são momentos do clima descontraído – porém sério –  do encontro.

Semana Pedagógica
Foto: Diaz

Dinâmica de abertura
Foto: Genilson

Entrega do Plano Municipal de Educação
Foto: Diaz 

Escola Municipal João Gomes
Foto: Diaz

Palavra do Vice-prefeito Damásio
Foto: Genilson

Palestra sobre saúde - Dr. Danilo Martins
Foto: Diaz

Sorteio de brindes pela monitora Maria Raimunda
Foto: Diaz

Aprendendo colocações pronominais com "Veríssimo"

Papos

- Me disseram...

- Disseram-me.

- Hein?

- O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.

- Eu falo como eu quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?

- O que?

- Digo-te que você...

- O “te” e o “você” não combinam.

- Lhe digo?

- Também não. O que você ia me dizer?

- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?

- Partir-te a cara.

- Pois é. Parti-la-hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.

- É para o seu bem.

- Dispenso as suas correções. Vê se me esquece. Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...

- O quê?

- O mato

- Que mato?

- Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?

- Eu só estava querendo...

- Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é elitismo!

- Se você prefere falar errado...

- Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem-me?

- No caso... não sei.

- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?

- Esquece.

- Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o certo é “esquece” ou “esqueça”? Ilumine-me. Mo diga. Ensines-lo-me, vamos.

- Depende.

- Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não sabes-o.

- Está bem, está bem. Desculpe. Fale como  quiser.

- Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.

- Por quê?

- Porque, com todo esse papo,  esqueci-lo.

VERÌSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola.

Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 65-66 

Os meandros dos censores Militares

Cálice

A turbulência política pela qual a sociedade, de um modo geral, se depara no dia a dia em nada se compara com as agruras do período conhecido como Ditadura Militar, Governo dos Generais ou genérica e popularmente, Revolução. Foram vinte e um anos – 1964/85 – de encabrestamento e sujeição aos diversos quereres dos generais usurpadores, mas que por algum motivo já se encontra apagado da memória do povo brasileiro, haja vistas que, ante o que acontece no presente, alguns conclamam que “é melhor voltar ao tempo da Ditadura”. Para os que pensam assim, convém observar o que Jó, homem que viveu provações inimagináveis nos tempos bíblicos, disse à sua esposa, a propósito de uma ideia sua: “como fala qualquer doida, assim falas tu (Bíblia Sagrada, Jó 2:10).

Culturalmente foi um período de agitação grandioso, não menosprezando outros aspectos sociais. Alguns atores e artistas se viram, de um instante para outro, perseguidos sem “acanhamento”; outros, de maneira menos velada. A título de exemplo, um cantor popular e que hoje seria rotulado de brega – Waldick Soriano – sempre foi observado de perto, motivado por uma música sua intitulada Eu não sou cachorro não. Elba Ramalho com a sua Nordeste independente, que apregoava, entre outras situações, que ao tornar-se independente, o hino nacional nordestino seria “Asa Branca”, do saudoso Luís Gonzaga, e a bandeira seria de renda cearense – o que configura sugestão interessante por representar cultura regional, justamente o cerne da perseguição dos comandantes.

Ao participar do III Festival Internacional da Canção Geraldo Vandré apresentou-se com uma música singular, vez que à mesma eram conferidos três títulos: Pra não dizer que não falei das flores; Caminhando e (ou) Sexta coluna. A referida música foi considerada “atentatória” pelos dirigentes nacionais, principalmente após a plateia delirar com o novo “Hino Nacional”, fato que levou o general Luís de França a concluir que “essa música é atentatória à soberania do país, um achincalhe às Forças Armadas e não deveria nem mesmo ser inscrita” (VENTURA, 1988).

A Roda Viva, do Chico Buarque, O Último tango em Paris, com o inigualável – e belo – Marlon Brando e o ícone das músicas francesas da época, Je taime mon on plus, interpretada por Jane Birkin e Serge Gainsburg, com seus incomparáveis gemidos e sussurros de conotações sexuais também representavam, segundo os censores dos quartéis, atentado e passaram pelo “crivo” da preservação dos bons costumes da Revolução.

Mas “Julinho de Adelaide”, pseudo de Chico Buarque de Holanda, não foi mirado apenas por Roda Viva. “Geni”, no final da década de 1970 e “Cálice”, cantada em parceria com Milton Nascimento também continham mensagens impróprias para um Estado Revolucionário, segundo os que estavam à frente da nação. Esta ultima – Cálice – tem se tornado mais emblemática em função dos “pretextos” e “carimbos” que a desautorizava a fazer parte do repertório musical da época. A titulo de ilustração anexamos uma cópia da referida música, devidamente marcada com carimbos e observações que destacavam o repúdio dos militares responsáveis pela gerência do comportamento dos brasileiros durante a vigência da Ditadura Militar no Brasil.

Fontes

Bíblia Sagrada. Almeida Século 21. Rio de Janeiro: Vida Nova, 2013

Cancioneiros Populares

DVD NFK 072, AA0010500

VENTURA, Zuenir. 1968: o ano que não terminou – A aventura de uma geração. – Rio de Janeiro: Nova Fonteira, 1988
FERRARI, Solange dos Santos Utuari. Por toda parte: Volume Único. - 1ª ed. - São Paulo: FTD, 2013.

Reconhecimento da bondade do Senhor

O ano de 2016 chegou. Após os dez dias é possível refletir no que representou o ano anterior, quais as propostas que foram realizadas e quais as que queremos realizar no novo ano.

As expectativas são reais. Sempre criamos metas, fazemos planos e nos preparamos para efetivá-los. Nos decepcionamos quando algo não sai conforme queremos e nos pomos a lamentar.

Cabe, a pretexto do recebimento de um novo ano, recorrer a Davi, o rei de Israel que após grandes conquistas, declarou que “Grandes coisas o Senhor tem feito por nós e por isso estamos alegres (Sl.126)”. O Senhor tem restaurado nossas vidas a cada dia, nos permitindo ir “mais longe” quando tantos outros tem ficado pelo caminho. É motivo mais que suficiente para estarmos alegres e reconhecer a grandeza e permissão de Deus em nossas metas, nos nossos planos e naquilo que sonhamos de melhor para nós.

Lembremos: Grandes coisas o Senhor por nós.

                                 Alegrias, queridos por isso.

Patativa do Assaré

Com zelo particular pela Literatura de Cordel – aprecio outros gêneros literários – deparei-me com esse poema de Antônio Gonçalves da Silva, que me fez recordar a Professora Marcia Amaral, do Synésio Rocha (São Paulo). O seu gosto pela poesia é singular ao ponto de promover, entre as crianças da escola, a prática da leitura e recitação de poemas, além da participação em concursos do gênero.

Foi em uma conversa informal, no dedilhar de um violão – a professora Marcia entende do riscado e toca Adriana Calcanhoto com autoridade – que ouvi falar da “Patativa do Assaré”. Daí  comecei, tardiamente, a conhecer – e a gostar – da sua expressão artística. O texto a seguir faz parte da coletânea Aos poetas Clássicos.

Poetas niversitários

Poetas de Cademia,

De rico vocabularo

Cheio de mitologia;

Se a gente canta o que pensa

Eu quero pedir licença,

Pois mesmo sem português

Nesse livrinho apresento

O prazer e o sofrimento

De um poeta camponês.

Eu nasci aqui no mato,

Vivi sempre a trabaiá,

Nesse meu pobre recato,

Eu não pude estudá.

No verdô da minha idade,

Só tive a felicidade

De um pequeno insaio

In dois livro do iscritô,

O famoso professô

Filisberto de Carvaio.

No premêro livro havia

Belas figura de capa,

E  no começo se lia:

A pá – o dedo do Papa,

Papa, pia, dedo, dado,

Pua, o pote de melado,

Dá-me o dado, a fera é má

E tantas coisas bonitas

Que o meu coração parpita.

Quando eu pego a rescordá

Foi os livros de valô

Mais maió que vi no mundo,

Apenas daquele autô

Li o premêro e o segundo;

Mas, porém, esta leitura

Me tirô da treva escura,

Mostrando o caminho certo,

Bastante me protegeu;

Eu juro que Jesus deu

Sarvação a Filisberto.

Depois que os dois livros eu li,

Fiquei me sentindo bem,

E ôtras coisinhas aprendi

Sem tê lição de ninguém.

Na minha pobre linguage,

A minha lira servage

Canto o que minha arma sente

E o meu coração incerra,

As coisa da minha terra

E a vida de minha gente.

Cheio de rima e sentindo

Quero iscrevê meu volume,

Pra não fica parecido

Com a fulô sem perfume;

A poesia sem rima,

Bastante me disanima

E alegria não me dá;

Não tem sabô a leitura,

Parece uma noite iscura

Sem istrela e sem luá.

Se um dotô me perguntá

Se o verso sem rima presta,

Calado eu não vou fica,

A minha resposta é esta:

- Sem rima, a poesia

Perde arguma simpatia

E uma parte do primo;

Não merece munta parma,

É como o corpo sem arma

E o coração sem amô.

[...]

(In: BARRETO, Ricardo Gonçalves, 2010, p. 232).